Cultionary
Travailler sur nos stéréotypes et nos préjugés à propos des autres et les analyser.
Travailler sur les images que nous avons des groupes minoritaires.
Comprendre comment fonctionnent les stéréotypes.
Dessiner c’est gagner !
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Prendre conscience de ses représentations et stéréotypes
Introduire la question des préjugés et des stéréotypes
Domino impact – version « prépa départ-retour »
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Ce jeu est une adaptation du RED du jeu Donimotivation d’Afric’impact.
Faire exprimer les choses, les ressentis
Mettre en évidence que l’on n’est pas le seul à avoir eu ces ressentis
Constituer un groupe et libérer la parole
Les Derdians
Ce jeu est tiré de : « T-Kit l’apprentissage interculturel »- Conseil de l’Europe- 2001
Ce jeu permet de réfléchir sur nos préconçus en termes de développement et de rencontre interculturelle.
A mettre en toutes les mains !
Euro-rail à la carte
Ce jeu est tiré de : « T-Kit l’apprentissage interculturel »- Conseil de l’Europe- 2001
Ce jeu vise à analyser les limites de la tolérance. Il permet d’aborder aussi les notions de stéréotypes, préjugés et les valeurs
Casino Royal
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Sivasailam Thiagarajan alias Thiagi est indien, il vit aux Etats-Unis. Maître incontesté des jeux pour l’entreprise et l’enseignement, il a particulièrement développé le concept de « jeu-cadre ».
L’idée de base du jeu-cadre est de considérer un jeu comme une structure abstraite devant être remplie de différents contenus, ce qui permet de l’adapter aux besoins spécifiques de toute situation pédagogique, en fonction des objectifs.
Pour en savoir plus consultez : http://www.lancs.ac.uk/users/interculture/pcat6.htm ou
http://www.pedagoform-formation-professionnelle.comou
http://thiagi.be/2011/10/09/7-conseils-pour-animer-des-jeux-cadre-de-thiagi/
Déjà repris par l’association nationale des Ceméa (Centres d’Entrainement aux Méthodes d’Education Active) et Iteco (le tournoi des cartes), le RED a adapté le jeu « Barnga » à la communication non verbale, à la rencontre interculturelle et à l’accueil.
Réaliser que les différentes cultures perçoivent les choses différemment, et/ou « jouent » selon différentes règles.
Comprendre que l’on peut communiquer sans langage verbal.
Les participants doivent comprendre et apprivoiser ces différences s’ils veulent fonctionner efficacement dans un groupe multiculturel.
Analyser son propre comportement dans une situation ou l’échange et la compréhension sont difficiles
Langage non verbal, inter-culture, acceptation de l’autre (accueil).
Abigaël
Ce jeu est tiré de : « T-Kit l’apprentissage interculturel »- Conseil de l’Europe- 2001
L’objectif de ce jeu est de prendre conscience de des différentes perceptions de valeurs.
Le jeu des citrons
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– Comprendre la relation entre les généralisations et les stéréotypes.
Association APTE de Poitiers éducation au médias et à l’image