Deux nouveaux Open badges pour valoriser les compétences développées en mobilité

Paula – Lauréate  Prix Moveagri Blog Etudiant

Le Ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation propose désormais aux apprenants de l’Enseignement Agricole ayant vécu et partagé une expérience de mobilité internationale de valoriser leurs compétences avec deux nouveaux Open Badges numériques : « Reporter » et « Ambassadeur » #Moveagri.

MoveAgri est un site, développé et animé par Montpellier SupAgro – Institut de Florac et  le Bureau des Relations Européennes et de Coopération Internationale (BRECI) de la DGER, fonctionnant comme un réseau social, dédié aux apprenants et aux enseignants de l’enseignement agricole, pour aider à préparer et valoriser les mobilités à l’étranger

Ces Open badges #Moveagri « Reporter » et « Ambassadeur » attestent que son bénéficiaire (élèves, étudiants, apprentis, volontaires….) a vécu une mobilité internationale et apporté sa contribution active sur le site Moveagri par le partage de son expérience professionnelle à l’étranger (Blogs, Photos, vidéos Pros).

Le badge « Reporter » reconnaît l’engagement du bénéficiaire et lui permet de rendre visibles des capacités développées au cours de cette production et cette expérience de mobilité :

– partager une expérience professionnelle interculturelle à l’étranger ;
– maîtriser des outils de communication (blog et / ou album photos et / ou vidéos, réseau social).

Pour obtenir ce badge, le ou la bénéficiaire doit avoir publié sur le site moveagri, un blog, et / ou un montage vidéo, et / ou un album photos légendé en lien avec une expérience professionnelle à l’étranger. Le porteur de ce badge peut aussi mettre les références de sa production sur le formulaire de demande.

Lien pour effectuer la demande : https://moveagri.ning.com/open-badge

 

 

 

 

Le badge « Ambassadeur » reconnaît l’engagement du bénéficiaire et lui permet de rendre visibles des capacités développées au cours de cette production et cette expérience de mobilité :

– Analyse et partage d’ une expérience professionnelle et interculturelle à l’étranger.
– Maîtrise des outils de communication (blog et / ou album photos et / ou vidéos, réseau social et outils de présentation).
– Aptitude à communiquer et partager une expérience en public.
– Partage de son engagement citoyen.

Pour obtenir ce badge, le ou la bénéficiaire doit avoir publié sur le site moveagri, un blog, et / ou un montage vidéo, et / ou un album photos légendé en lien avec une expérience professionnelle à l’étranger. Le porteur de ce badge peut aussi mettre les références de sa production sur le formulaire de demande.

Pour obtenir ce badge, le ou la bénéficiaire doit avoir été récompensé par le jury du  concours MoveAgri (qui récompense les meilleures publications de l’année).

Découvrez quelques publications réalisées par les lauréats 2019 du concours Moveagri et donc bénéficiaires des Badges « Ambassadeurs » : https://moveagri.ning.com/laureats-concours-moveagri/concours-moveagri-2019

Pour demander des badges il suffit de suivre les liens et recommandations sur la page dédiée du site Moveagri : https://moveagri.ning.com/open-badge

Tout savoir sur les Open Badges

N’hésitez pas à consulter la page de Chlorofil sur les Open Badge : https://chlorofil.fr/open-badge



Félicitations aux lauréats de la 7e édition du Prix ALIMENTERRE

Le 27 mai a eu lieu la remise des prix pour les lauréats du Prix ALIMENTERRE de l’édition 2020.  Cette importante cérémonie a été maintenue et s’est déroulée cette année par visio-conférence. La 8e édition sera lancée en juin 2020. Nous attendons vos initiatives pour mars 2021!

Retrouvez toutes les fiches pédagogiques des projets lauréats et Coup de cœur sur le site du CFSI

Pour cette remise des Prix, nous avons eu la chance d’accueillir comme grand témoin Pierre Fromentin, jeune journaliste et cinéaste, réalisateur de Ceux qui sèment, un film de l’édition 2015 du Festival.

Conçu en 2012 par le CFSI, en partenariat avec la Direction générale de l’enseignement et de la recherche (DGER) du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, le prix ALIMENTERRE offre un outil de mobilisation et de sensibilisation du public jeune (14-25 ans) sur les enjeux agricoles et alimentaires. Depuis 2018, il récompense et valorise les initiatives novatrices et/ou mobilisatrices mises en œuvre par les jeunes.

Nouveauté de cette année: les lauréats gagnent le prix à égalité. Il n’y a plus de classement.

Propos introductifs de Valérie Baduel (DGER/MAA), Yves Lebars (CFSI)

Les lauréats de l’édition 2020 sont :

– le groupe d’écoresponsables du lycée agricole d’Yvetot, en Normandie, pour leur “Autopsie des poubelles”,

 

– Les élèves du lycée agricole de Toulouse-Auzeville pour leur Farm Lab “Inventons des pâtes à tartiner durables et locales” afin de créer et développer une filière de pâtes à tartiner locales au sein de leur école – Un travail original de sensibilisation sur le gaspillage alimentaire.

 

 

– Les élèves du lycée agricole de Kernilien en Bretagne pour leur vidéo “Comment nous nourrir durablement?” sur le principe Instagram contrôle ma vie : une sensibilisation sur l’impact de nos choix quotidiens.

 

 

Félicitations à eux tous! Pour valoriser leur travail et leur permettre de développer et donner suite à leur projet de sensibilisation, les trois lauréats se sont partagés une enveloppe de 3600€. Comme chaque année, ils seront invités l’hiver prochain à venir présenter leur initiative sur le stand du Ministère lors du Salon International de l’Agriculture.


Regard du « grand témoin » engagé, photographe et voyageur Pierre Fromentin : https://fr.pierrefromentin.com
et
Présentation de la sélection de films de l’édition 2020 du festival Alimenterre (mi-octobre – fin novembre) par Anne – Françoise Taisne (CFSI)

En 2020, le jury a également choisi trois coups de coeur. Il s’agit des élèves du lycée agricole de Reinach en Savoie pour leur initiative “Je mange donc je suis… responsable”, des seconde pro ABIL du lycée ENILIA ENSMIC pour leur “Rencontre-Dialogue à Surgères” en Charentes-Maritime et des étudiants Master et BTS d’Albi pour leur “Journée d’échange sur le bien-être animal et l’agroécologie.” Trois projets de qualité que le jury tenait à valoriser.

La Direction générale de l’enseignement et de la recherche (DGER) du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation a décerné pour ces six projets un open badge “Lauréat Prix ALIMENTERRE” et à tous les autres participants à ce concours, l’open badge “Citoyen Prix ALIMENTERRE.”

Participez au prix ALIMENTERRE 2021 !

Retrouvez l’enregistrement intégral de la remise des prix.

Le règlement de la 8°’édition sera disponible à partir du mois de Juin 2020.



Les lauréats du Prix ALIMENTERRE 2019 au Salon de l’Agriculture !

Le mardi 25 février 2020, les lauréats du Prix ALIMENTERRE 2019 sont venus présenter leurs projets sur le stand du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, au Salon International de l’Agriculture à Paris. Créé et animé par le CFSI et la Direction générale de l’enseignement et de la recherche (DGER), le Prix ALIMENTERRE récompense les initiatives des jeunes en faveur d’une agriculture et une alimentation durables et solidaires qui s’inscrivent dans le prolongement du festival ALIMENTERRE.

Les élèves du Lycée agricole de Pugnac, gagnants du 1er prix alimenterre 2019Dylan et Thomas du Lycée agricole de Pugnac en Nouvelle-Aquitaine ont présenté leur « Ecolojeu », 1e prix du concours ALIMENTERRE. Cet outil pédagogique de sensibilisation à l’écologie a déjà fait ses preuves dans plusieurs classes du CFA ainsi que dans une école primaire de la commune. Forts de ce succès, les jeunes ont l’ambition de commercialiser, diffuser et faire connaitre leur jeu au grand public pour « sensibiliser les gens à l’écologie », rapporte Thomas. Et au-delà même du territoire français, ce jeu s’adapte aux réalités locales puisque les étudiants ont créé « un autre format du jeu pour les personnes du CFA qui sont parties au Sénégal » ! Se faire connaitre au Salon de l’Agriculture a aussi été l’occasion pour ces jeunes de rencontrer la directrice des éditions d’Educagri : une chance de permettre au projet de continuer à se développer ?

N’ayant pu faire le déplacement depuis l’île de la Réunion, les étudiants du Lycée agricole de Saint Paul, lauréats du 2e Prix ALIMENTERRE, ont  toutefois été représentés au Salon à travers leur vidéo de Les élèves du Lycée agricole de Saint Paul, gagnants du 2e Prix alimenterre 2019présentation. Ceux-ci ont été récompensés pour leur créatif stand de sensibilisation à l’agriculture biologique.

Ce sont ensuite Coralie et Spike qui ont représenté leur classe de 3e du Lycée agricole de Kernilien en Bretagne, plus jeunes lauréats du Prix ALIMENTERRE, pour leur clip de rap « Agri’Basic » : joyeux moyen de sensibiliser en musique ! Participer au Prix ALIMENTERRE a été pour eux une riche expérience de cohésion de groupe. « Pendant qu’on était à Paris, on était tous réunis », nous dit Spike.  « On a pu voir qu’avec l’esprit d’équipe, avec l’intelligence de l’un, l’intelligence de l’autre, ça a marché. »

Un grand bravo à tous les lauréats !

Les élèves du Lycée agricole de Kernilien, gagnants du 3e Prix alimenterre 2019Avec le Prix ALIMENTERRE, les jeunes sont valorisés dans leurs démarche de faire prendre conscience au plus grand nombre l’interdépendance et la similitude des enjeux agricoles et alimentaires en France et dans le monde. Toutes les initiatives sont bienvenues : réalisation de vidéos, organisation d’ateliers ou de conférences, animations dans un établissement scolaire ou encore développement de la bio dans les cantines scolaires, création de filières locales, échanges avec des acteurs internationaux, etc. La date limite de remise des candidatures pour cette année est le 16 mars 2020, et les prix seront remis en mai prochain.

Plus d’informations sur le Prix ALIMENTERRE 2020

Article original publié sur le site du CFSI : https://www.cfsi.asso.fr/actu/25-fevrier-2020-laureats-prix-alimenterre-2019-salon-lagriculture



Présentation des versions franco-allemande et anglaise du serious game AGROCHALLENGES

Voici quelques photos de la présentation des jeux lors du SIA 2020

Ce jeu est né d’un atelier proposé par un designer (Quentin Vaulot) lors d’un séminaire franco-brésilien  sur l’Agroécologie (2015 – Lycée agricole d’Arras) impliquant des étudiants et enseignants de l’enseignement agricole des deux pays.

L’Agro Challenges est un jeu pédagogique. A ce titre il n’est pas exhaustif, et ne recouvre pas toute la complexité de situations réelles. Il n’apporte pas à lui seul toutes les connaissances nécessaires à la compréhension du concept d’Agroécologie. Il a été conçu comme une étape dans une séquence pédagogique plus longue permettant de travailler sur les représentations des joueurs, d’apporter quelques connaissances et définitions, de découvrir l’approche systémique de l’Agroécologie. Il favorise l’implication les apprenants, l’organisation de débats ou encore de susciter de la curiosité.

L’approche Agroécologique encourage une vision systémique des agroécosystèmes. Afin d’aider à cette prise de conscience, vous trouverez dans ce jeu des approches différentes (agronomiques, environnementales, économiques, sociales…) qui peuvent être locales, territoriales avec  même une dimension internationale parfois.

PARTENAIRES:

RED : Réseau éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale de l’enseignement agricole.

Inra-SAD département sciences pour l’action et le développement UMR AGIR.

INRA Toulouse – Dictionnaire de l’agroécologie.

Le jeu est disponible en français, en franco-allemand (partenariat OFAJ) et en anglais au prix de 15 euros chez educagri édition.



Formation CPE – ENSFEA sur la mission de coopération internationale

Ressources et liens utiles

Les enjeux de la mission de coopération internationale

Outil photolangage à télécharger : https://red.educagri.fr/outils/photo-langage/

La mission de coopération internationale

Présentation générale

Les acteurs à solliciter pour vous aider dans vos projets

la boîte à outil sur l’éducation à la citoyenneté internationale

Quelles actions mener et quelles thématiques spécifiques en lien avec la fonction de CPE ?

MENTI compilation des réponses à télécharger

Illustrations d’actions de Coopération en lien avec les fonctions et projets des CPE

Accueillir un jeune volontaire étranger (missions en lien avec la vie du foyer, l’éducation à la citoyenneté, le soutien scolaire…) :

Participer ou organiser un échange de jeunes ERASMUS + jeunesse :

Ressources pour monter des projets ici :

Trouver un partenaire, projet ou formation européenne (erasmus + jeunesse) : https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/

Sites de référence

Moveagri – la plateforme pour les stages à l’étranger dans l’enseignement agricole (témoignages, photos, bourses, étapes du projets…)

RED – le site du réseau éducation à la citoyenneté internationale de l’enseignement agricole (boîte à outils, actions, offre de formations…)

Portailcoop – Le site des acteurs de la coopération internationale dans l’enseignement agricole

 

 

 

 



Formation Régionale Bretagne – Accompagnement de la mobilité (Enjeux et Outils)

Ressources et liens utiles

Espace de prise de note collaborative (partagez vos prises de notes – possible aussi dans la partie commentaire ci-dessous) : https://bimestriel.framapad.org/p/bretagne

Programme

– Présentation des participants (pratiques et attentes) – Présentation façon « Profil Facebook »

– Retour sur les enjeux de l’accompagnement de la mobilité (Compétences, qualité, dossiers de financement….) – Xmind

– Présentations sites de référence pour la mission de coopération internationale :

https://portailcoop.educagri.fr/

https://red.educagri.fr/

– Enjeux et outils de la valorisation des compétences au retour – Pourquoi et comment organiser la valorisation des stages à l’étranger ?

– Les outils et séquences : Valorisation au retour des mobilités (Outils, séquences, concepts….)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=123&v=VkM8-PES_ng&feature=emb_title

https://www.youtube.com/watch?v=H0jH1WfvPHI&feature=emb_title

– Outils de suivi

Vos pratiques et outils pour le suivi sur place – Mentimeter

– Enjeux et outils de la préparation au départ (motivations et craintes, stéréotypes et préjugés….) : https://red.educagri.fr/preparation-au-depart/

Quizz Europe Kahoot

– Inscription dans les pratiques des établissements participants

fiche correspondant coop

 

Vidéos proposée par Karine sur les stéréotypes en Europe (France, Espagne, Suède….) :

https://www.youtube.com/channel/UC9pVaOtZ8vdLBrlHu5xaaOA

Autres ressources pour lutter contre le racisme et encourager le vivre ensemble : https://red.educagri.fr/kits-et-sequences-pedagogiques/la-rencontre-interculturelle/

– Évaluation et suite de l’accompagnement – arbre d’ostende



Revivez le forum franco-brésilien Science et Société 2019 – Goias/Brésil

Le Forum Science et société vise à contribuer à la formation et à l’ enrichissement culturel et scientifique des jeunes de l’enseignement agricole français et brésilien.  Il a également pour objectif de rendre accessible par des rencontres et des ateliers les travaux de la recherche. En 2019, la 6 e édition s’est déroulée dans les locaux de la IF Goiania Campus Urutaí  du 21 au 25 Octobre avec 200 jeunes participants environ dont 80 étudiants et élèves français et leurs accompagnateurs.

La thématique 2019 : Biodiversité, Alimentation saine et Climat

Le programme

Page Internet de l’évènement : https://www.even3.com.br/forumfrancobrasil2019/

Le programme du forum à télécharger : Forum Sciences et société 2020

Avant ce forum les délégations des 11 lycées agricoles français présents ont rendu visite à leur partenaire pendant une semaine (Institut fédéral). Deux illustrations des richesses des échanges et découvertes (témoignages et vidéos) vécus  par les jeunes français et brésiliens à découvrir sur la Page Brésil du lycée agricole de Dunkerque

et la page Instagram Banda Brasilia du lycée agricole de Brive

Lundi

La journée a été consacrée à des visites sur le terrain : visites de fermes agroécologiques (agroforesterie, associations des cultures…), de projets « d’extension » (projet social et scientifique intégré dans la formation) en lien avec les communautés locales et de la richesse écologique de la région naturelle du Cerrado. Fin de journée festive avec l’ouverture officielle du forum en présence de l’ambassade de France au Brésil.

Visite d’un projet agroécologique suivi par l’IF d’Urutai dans une école

 

Démonstration de Capoiera lors de la soirée d’ouverture du Forum

 

 

Cultures associées lors de la visite sur l’agroécologie

 

Discussion entre la représentante de l’ambassade de France et une service civique brésilienne

 

Mardi

La matinée a été consacrée aux solutions de la recherche brésilienne sur les changements climatiques (alimentation, énergie, séquestration….). L’après-midi donnait l’occasion, après un atelier sur le climat, aux jeunes brésiliens de présenter leurs projets d’étude scientifique. Des projets variés (amélioration de la ressource en eau, protection de la biodiversité, sécurité alimentaire….) ont été présentés de manière non formelle (façon Forum). Une projection/débat sur le thème de l’agriculture familiale a permis enfin en soirée aux 200 jeunes brésiliens et français de trouver les moyens de l’encourager et de s’exprimer sur les enjeux de cette forme d’agriculture. Le film projeté : Ceux qui sèment.

 

Atelier scientifique sur le Climat pour « voir » le CO2

 

Présentation « forum » des projets scientifiques d’étude des étudiants brésiliens

 

Séance ciné débat avec 200 jeunes animée par le réseau RED de l’enseignement agricole français. Le film sur les enjeux de l’agriculture familiale a été réalisé par 5 étudiants d’AgroParis Tech.

 

EN amont de la projection les étudiants et participants au forum se sont exprimés sur les enjeux de l’agriculture familiale. Ils devaient se positionner sur des affirmations sur la questions. Liste des affirmations : Liste des affirmations / film « ceux qui sèment »

Les résultats :

Pour la plupart des groupes sont Vraies les affirmations suivantes :
La monoculture est dangereuse pour la planète
L’agriculture doit être subventionnée
L’agroécologie est une agriculture d’avenir
Pour la plupart des groupes sont Vraies les affirmations suivantes :
Les nouvelles technologies sont la solution à la faim dans le monde
Tous les agriculteurs ont le choix de leur mode de production
Les affirmations qui ont fait débat car les points de vue étaient divergents :
L’agro-industrie est plus productive que l’agriculture familiale
Les cultures OGM permettent de diminuer l’emploi de pesticides
Tous les agriculteurs ont le choix de leur mode de production
En fin de séance les participants ont voté et fait des propositions pour encourager l’agriculture familiale
Découvrir toutes les propositions (une centaine) des participants du forum sur l’agriculture familiale

Mercredi

3ème jour du forum. La journée commence par la présentation de projets scientifiques menés en France par les étudiants français (de manière formelle et artistique).

Supports des présentations des jeunes à découvrir (bientôt quelques vidéos) :

Projet UNESCO et ODD du Lycée de Aire sur La Lys

Présentation Laval sur les conséquences d’un régime lacto-ovo-végétarien

Présentation Sainte Livrade sur l’alimentation

Poème de Sainte-Livrade

Chanson sainte Livrade

Lecteur audio

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Des chercheurs brésiliens spécialistes de l’alimentation présentent leurs travaux de recherche sur la situation du pays et les enjeux des modes de productions sur la santé (OGM, Pesticides, plans santé et alimentation….).

Plan brésilien sur l’alimentation de 2014 : http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_alimentar_populacao_brasileira_2ed.pdf

Supports de présentation des deux chercheurs brésiliens sur la problématique de l’alimentation :

Ce qu’est une alimentation saine de la production à la consommation – Prof Dr Milton Sergio Dornelles

Un alimentation saine sans pesticide – Giselle Freitas

Jeudi

Pour la dernière journée les thématiques abordées par les chercheurs étaient les suivantes : la biodiversité, la sociodiversité alimentaire et la région naturelle du Cerrado

Supports de présentation à télécharger :

Présentation sur la biodiversité du Cerrado

Présentation sur la biodiversité et celle des semences en particulier

Sociodiversité et cultures alimentaires 2019

Les délégations françaises présentent ensuite les derniers projets d’étude sur la thématique du forum et partagent leurs performances artistiques.

Le lycée agricole de Brive et ses partenaires brésilien d’un IF du Minas Gerais après leur présentation sur les enjeux des jardins

 

Interview de Marine (Lycée agricole de Brive) et de Gabriel (Service civique brésilien) par la Chaîne brésilienne nationale Globo

Supports de présentation des lycées :

Les actions pour un territoire sain et durable du lycée agricole de Dunkerque

Présentation du lycée forestier de Mesnière

Présentation vidéo du projet agroécologique ecophyto/Dephy du lycée agricole Matiti de Guyane

Court-métrage « l’incrédule » – Lycée Matiti

Derniers temps de cette journée très riche : un atelier organisé par le réseau RED (ministère de l’agriculture et de l’alimentation – France); la présentation remarqué d’un témoignage d’étudiant de l’IF d’Urutai, fils de petit paysan du Goias,  pour qui la collaboration Franco-brésilienne et une mobilité en France a joué un grand rôle dans son insertion profesionelle et un discours de clôture soulignant les enjeux du forum pour les jeunes et l’engagement des partenaires du projets et équipes de l’IF d’Urutai.

Atelier Agroécologie avec 50 participants animé par le réseau RED du ministère de l’agriculture et de l’alimentation – AGROCHALLENGE (INRA/RED/Enseignement agricole français)

Les échanges avec les agronomes brésiliens ont permis de valider les définitions des problèmes et solutions agroécologiques soulevés par le jeu. Vous trouverez plus d’informations sur le jeu et le matériel à télécharger pour créer une version portugaise du jeu sur : https://red.educagri.fr/agrochallenges/

Présentation théâtrale d’un projet « d’extension » (projet scientifique et social territorial intégré dans la formation) d’étudiantes de l’IF sur la revitalisation d’une rivière

 

Discours de clôture en présence du directeur et recteur de l’IF Urutai – Ministère de l’agriculture de France et d’un étudiant d’Urutai de retour d’une expérience de mobilité en France

En soirée les équipes d’Urutai ont proposé une soirée intitulé Confraternizaçao pour fêter la fin de ce très réussi 6ème forum franco-brésilien Science et société. Rendez-vous est donné pour dans deux ans en France afin que puisse continuer cet évènement unique mêlant chercheurs, étudiants et acteurs du territoire.

Merci aux partenaires de l’évènement, aux participants ainsi qu’aux formidables équipes d’Urutai :

Les personnels de l’établissement d’Urutai très mobilisés (chauffeurs, étudiants, enseignants/chercheurs et cuisiniers ici)

« Le voyage n’est pas seulement la découverte des paysages, il permet aussi de partager nos savoirs. Mais aussi d’ouvrir son cœur à toutes les cultures qui font notre Monde » – Dylan – participant au forum et étudiant au Lycée agricole de Lacanourgue

D’autres témoignages et photos sur la page Instagram (en construction) des bilans des jeunes participants au forum

Conseil national des institutions de l'enseignement professionnel Réseau fédéral, des sciences et de la technologie
SI Hinterland Pernanbucano
SI Amazonas
SI Maranhão
IF Minas Gerais
IF du Nord Minas Gerais
SI Rio Grande do Sul
Si D du Sud-Est Minas Gerais
LIEUX
ACN Itegem
ITEGO LF
Reseau
Lyceu 01
Lyceu 02
Lyceu 03
Lyceu 03
Lyceu 04
Lyceu 04
Lyceu 05
Lyceu 06
Lyceu 07
Lyceu 08
Lyceu 09

 



Comment participer au festival Alimenterre 2019 dans un établissement ?

L’édition 2019

En prenant conscience de l’interdépendance et la similitude des enjeux agricoles et alimentaires dans le monde, les citoyens peuvent agir pour une alimentation durable et solidaire et contribuer au droit à l’alimentation ici et ailleurs. En 2019, le CFSI propose une sélection de 8 films documentaires et invite 3 ouest-africains engagés en faveur du consommer local qui seront en tournée dans toute la France.  Le festival ALIMENTERRE ouvrira de nouveaux débats en 2019 : Quelle place pour les femmes dans l’agriculture ici et là-bas ? La mobilisation citoyenne, levier pour faire avancer le droit à l’alimentation ? Que se cache-t-il derrière les produits de consommation comme le quinoa et le chocolat ? La pêche artisanale peut-elle nourrir la planète ? Un élevage durable et respectueux des éleveurs et des animaux est-il vraiment possible ? La restauration collective, levier pour faire avancer le consommer local ? Quelles politiques agricoles et commerciales pour permettre aux agriculteurs de France et d’ailleurs de vivre dignement ?  Découvrez la sélection. L’organisation du festival est ouverte à tous. Impliquez vous!

Organiser un évènement dans le cadre du Festival ALIMENTERRE

Vous êtes enseignant, bénévole dans une association de solidarité internationale, acteur de la transition alimentaire ? Vous souhaitez sensibiliser et mobiliser les citoyens, en particulier les (futurs) professionnels agricoles en faveur d’alimentation durable et solidaire et du droit à l’alimentation ? Organisez des évènements dans le cadre du Festival ALIMENTERRE du 15 octobre au 30 novembre autour d’une sélection de 8 films documentaires aux droits négociés.

Consultez l’appel à participation au Festival ALIMENTERRE 2019 (appel spécifique Afrique de l’Ouest ici)

Créez ou actualisez votre espace organisateur.

Contactez le coordinateur ALIMENTERRE sur votre territoire pour être accompagné dans l’organisation de vos initiatives (conseils pédagogiques, mise à disposition des outils, mise en réseau avec des acteurs du territoire) et obtenir le manuel organisateur (supports de diffusion des films, supports de communication)

Obtenez d’autres ressources en ligne : supports de communication à personnaliser et outils pédagogiques organisées par thématique.

Le reste de l’année, vous pouvez organiser des évènements avec l’appui du réseau ALIMENTERRE. Le CFSI ne distribuant pas les films en dehors du Festival, contactez la boîte de distribution signalée sur la fiche des films que vous souhaitez projeter. 



Journée de valorisation des compétences

Après une expérience réussi en 2019, les volontaires européennes accueillies au lycée agricole fonlabour d’Albi et le RED ont organisé le 17 juin une journée de valorisation des compétences développées lors de leur volontariat par 8 jeunes volontaires accueillis dans le Tarn, l’Aveyron et la Haute Garonne.

3 d’entre eux (Paula d’Estonie, Andra d’Estonie et Safiatou du Burkina FAso) terminaient un volontariat dans un lycée agricole. Les autres étaient volontaires dans un lycée, une ludothèque ou encore une mairie. Ils se sont connus grâce aux séminaires organisés par l’agence erasmus + jeunesse.

Voici quelques images de la journées.

Au final, voici les

 

 

Principales compétences développées par les jeunes après 9-10 mois de volontariat :

– Travail en équipe

– Gestion de projet

– Communication dans sa langue maternelle et en français

– Communication pour des évènements, sur les réseaux sociaux

– Confiance en soi

– Autonomie

– Création de réseau

– ….

Bref des expériences perçues très positivement.

Et comme proposition commune l’envie de renouveler l’expérience l’an prochain et de faire se rencontrer en octobre les futurs volontaires accueillis dans ces structures pour faciliter leur intégration.



Bilan et ressources – formation Alimenterre – Alimentation ultra transformée – Jury Prix Alimenterre

 

La formation nationale ALIMENTERRE 2019 a eu lieu les 3, 4, 5 avril  à Parent en Auvergne. Elle était co-organisée par le CFSI, le réseau d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (RED) de l’enseignement agricole, Supagro Florac et Anis étoilé, coordinateur ALIMENTERRE  en Auvergne.  Cette formation s’intègre dans le cadre du plan national de formation des professeurs de l’enseignement agricole.

Devant les sommets enneigés du Puy de Dôme et le village perché de Montpeyroux, une trentaine de représentants de l’enseignement agricole et de coordinations territoriales ALIMENTERRE de France et du Bénin se sont retrouvés autour d’un programme riche en contenus. La formation poursuivait plusieurs objectifs : apport de connaissances sur les enjeux agricoles et alimentaires, découvertes d’outils pédagogiques, échanges sur les initiatives territoriales contribuant au droit à l’alimentation.

Anthony Fardet, chercheur à l’INRA et à l’université d’Auvergne, a réalisé une conférence sur le thème « aliments ultra-transformés, santé et autres impacts des systèmes alimentaires industrialisés ». Pour M. Fardet, l’approche réductionniste qui consiste à séparer l’aliment en une somme de nutriments, a contribué au développement d’aliments ultra-transformés, qui menacent les cultures/traditions, la vie sociale et l’environnement, altérant indirectement santé et bien-être. Il préconise une approche holistique, qui met l’accent sur la matrice de l’aliment. Les trois règles d’or pour une alimentation plus éthique, saine et durable sont pour lui les trois V: Végétal, Vrai, Varié.

Isabelle Duquesne, responsable programme au CFSI, a présenté la publication « Les batailles du consommer local en Afrique de l’ouest ». Le changement d’échelle du consommer local en Afrique de l’Ouest est primordial pour faire avancer le droit à l’alimentation. Les participants ont ensuite réfléchi à la manière de diffuser les connaissances présentées dans cette publication, auprès des citoyens et des (futurs) professionnels en France.

Le témoignage d’acteurs auvergnats impliqués en faveur de la transition alimentaire a permis de réfléchir sur la manière de prendre en compte les enjeux internationaux dans les initiatives contribuant au consommer local en France. Moïra-E Ango a présenté le projet  alimentaire territorial (PAT) du Grand Clermont et du Parc Naturel Régional Livradois-Forez. Céline Porcheron a expliqué la démarche d’Anis Etoilé en Auvergne pour faire réfléchir les citoyens au modèle de société en partant de la question des systèmes alimentaires. Joël Magne, secrétaire général Afdi Auvergne, a évoqué la convergence des enjeux agricoles et alimentaires au nord et au sud.

Une réflexion collective a permis de répondre à la question : comment piloter le réseau ALIMENTERRE afin de renforcer l’implication de l’enseignement agricole et prendre place dans les initiatives alimentaires territoriales ? Les professeurs de l’enseignement agricole et les salariés d’associations ont défini des pistes d’actions auprès notamment des directions régionales de l’agriculture, des référents coopération internationale dans les établissements, des centres de formation des enseignants, et des réseaux thématiques et géographiques. Ils ont également identifié des pistes d’actions auprès des acteurs de la transition alimentaire et le besoin de développer un guide méthodologique pour prendre place dans les initiatives territoriales.

Les participants ont partagé des idées d’animations pédagogiques autour des 8 films de la sélection du festival ALIMENTERRE 2019 (sélection non officielle, droits en cours de négociation). Les films porteront sur les thématiques suivantes : le rôle des femmes dans l’agriculture au Burundi et en RDC ; l’approvisionnement de cantines scolaires à Dakar ; le travail des enfants dans les plantations de Cacao en Côte d’Ivoire ; la mobilisation citoyenne, en particulier des jeunes et des artistes en faveur de la souveraineté alimentaire au Burkina Faso ; la filière de la quinoa en Amérique latine et en France ; les enjeux de la pêche artisanale en Casamance, Sénégal ; les initiatives qui contribuent à un élevage et une pêche plus durable  dans le monde ; l’impact des politiques agricoles et commerciales sur les paysans dans le monde.

Plusieurs jeux et animations pédagogiques ont été présentés : un jeu de plateau sur l’Objectif de développement durable n°2 (Faim), présenté par le Radsi qui coordonne ALIMENTERRE en Nouvelle-Aquitaine ; un Q-Sort sur les enjeux agricoles et alimentaires, présenté par le RED ; la lecture des étiquettes pour inciter les citoyens à prendre conscience de l’impact de leur alimentation, proposée par Anis Etoilé ; l’ouvrage pédagogique « consommer responsable ? L’alimentation »  développé par la Fédération Artisans du Monde (FADM) avec le réseau Canopé, et des outils d’animation sur les filières quinoa et cacao développés par FADM en lien avec les films de cette année.

L’étude des initiatives jeunesse dans le cadre du Prix ALIMENTERRE, organisé avec l’enseignement agricole a permis de retenir 10 initiatives pour les soumettre au jury du Prix ALIMENTERRE.  29 initiatives avaient été présentées par des jeunes, établissements scolaires et associations : Réalisation de clip de rap, conception d’un jeu de société, travail avec des associations de solidarité du territoire, etc. 3 initiatives seront récompensées le 16 mai prochain au ministère de l’agriculture à Paris.

Une animation musicale et poétique réalisée par un artiste auvergnat, accompagné par un joueur de  Kora, instrument de musique à cordes originaire d’Afrique de l’Ouest. Les trois jours de formation se sont passés dans la bonne humeur, la cohésion et le partage. Un grand merci à tous les participants, aux intervenants et aux organisateurs!