Dans la continuité des précédentes rencontres, la Fête des Solidarités du réseau d’Education au Développement Rural et à la Solidarité Internationale (EADRSI) du CNEAP-Occitanie a eu lieu jeudi 20 avril 2023 à Limoux (Aude) dans le cadre du projet régional 2022-2024 d’Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) « L’humanité au fil de l’eau : regards posés sur l’or bleu d’ici et de là-bas ».

Cette rencontre sous le signe de l’éducation à la solidarité a rassemblé plus de 270 élèves et personnels de 13 lycées agricoles du réseau CNEAP-Occitanie suite à des activités éducatives menées autour de la thématique pendant l’année scolaire : séquences pédagogiques, ateliers, actions solidaires, etc. Elle a été organisée par les trois Correspondants Régionaux du réseau EADRSI-Occitanie et le lycée Saint Joseph (Limoux), notamment grâce au soutien financier du Ministère de l’Europe et des Affaires Etrangères (« Initiatives pour la Solidarité Internationale » ISI–FONJEP), du CNEAP-Occitanie et à la mise à disposition d’installations à Limoux: cinéma Elysée et lycée Saint Joseph. Elle a rassemblé des représentants de 13 établissements scolaires : Beausoleil (Céret, 66), Campus La Salle Saint Christophe (Masseube, 32), Emilie de Rodat (Pézens, 11), Les Buissonnets (Capestang, 34), L’Amandier (Lézignan-Corbières, 11), L’Oustal (Montastruc-la-Conseillère, 31), Le Savès (Rieumes, 31), Lestonnac (Beaumont-de- Lomagne, 82), Marie Sagnier (Clermont l’Hérault, 34), Saint-François La Cadène (Labège), Saint-Joseph (Limoux, 11), Touscayrats (Verdalle, 81).

Suite à l’ouverture institutionnelle de la journée par M. Pierre Durand, Maire de Limoux, Mme Sylvie Le Cloronnec, directrice de l’Institut Saint Joseph et de M. Frédéric Faye, Délégué Régional de l’EA privé en Occitanie, 13 délégations d’élèves se sont succédées sur la scène du cinéma de Limoux pour présenter les actions menées dans leurs établissements depuis le début de l’année scolaire sur la thématique : projets pluridisciplinaires, ateliers pédagogiques, partenariats, participation au Festival du film AlimenTERRE, écocitoyenneté, collectes, repas solidaires, échanges avec les collèges agricoles parrainés à Madagascar, etc. Suite à ces interventions mettant en lumière les nombreuses actions de solidarité dans les établissements scolaires du CNEAP Occitanie, Mme Anne Panel, directrice de FERT – organisme de coopération internationale venant en appui aux agriculteurs des pays du Sud – est intervenue dans le cadre du partenariat avec le CNEAP pour l’accompagnement de cinq collèges agricoles à Madagascar depuis vingt ans. La présence de Mme Panel à cette Fête des Solidarités a été l’occasion de lui remettre un chèque de 5040 €uros, correspondant aux actions menées à date par les établissements scolaires du réseau EADRSI du CNEAP Occitanie depuis la rentrée scolaire 2022. Cette somme, complétée par les actions à venir d’ici la fin de l’année scolaire, permettra de contribuer au développement des collèges agricoles parrainés à Madagascar : installations, aménagements des lieux de vie, matériel pédagogique, visites d’études…

Après ces riches témoignages sous le signe de la solidarité, les participants ont déjeuné à l’Institut Saint Joseph où un repas à coloration africaine leur a été proposé. Suite à cela, ils ont reconstitué une solisphère de 4 mètres de rayon qui symbolise l’unité à travers un projet collectif, chaque lycée ayant au préalable représenté son engagement sur sa part de l’oeuvre. S’en est suivi, une chorégraphie géante type flashmob préparée par les élèves et leur professeur du lycée de Pézens sur la musique et danse africaine « Kuduro ».

L’après-midi a été consacrée à la participation par équipes de 8 à des ateliers préparés par des élèves et personnels de 6 établissements et de l’association CCFD-TS. Répartis dans quatre zones du nom des collèges agricoles parrainés à Madagascar, ces ateliers éducatifs mais aussi ludiques et interactifs, d’une quinzaine de minutes chacun, étaient animés par des jeunes et adultes. Ainsi les participants des 20 équipes ont eu l’occasion de réfléchir à l’usage de l’eau au niveau local et à travers la planète.

Ce rassemblement, marqué sous le signe de la solidarité, a été un grand moment de fraternité pour un meilleur vivre-ensemble, ici et là-bas.

Merci aux jeunes et adultes d’avoir contribué à la réussite de cette très belle Fête des Solidarités su réseau EADRSI en Occitanie !

Marianne José, David Baratgin & Yves Carmichael

Correspondants Régionaux EADRSI Occitanie eadrsi.occitanie@cneap.fr

Chaque année depuis cinq ans, l’EPLEFPA Nature de La Roche/Yon accueille un ou deux jeunes volontaires ivoiriens via service civique international.

Ces accueils se situent dans le cadre du partenariat historique qu(‘entretiennent le CFPPA français et son homologue en Côte d’Ivoire, le CAPP de Bingerville. Cette année, ce sont Franck Dovonou et et Gnan Keita qui viennent effectuer leur mission en Vendée.

communauté éducative, et le territoire.

L’accueil de jeunes volontaires en service civique international apparaît donc naturellement comme une possibilité pour parvenir à cet objectif. Car outre la dimension interculturelle, composante éducative évidente de cette démarche, les missions des volontaires revêtent un volet technologique qui conduit les jeunes à explorer et à intégrer dans leur réflexion les préoccupations agricoles propres à leurs structures d’accueil.

Contact : julien.pichon@educagri.fr

Les élèves du club solidarité du lycée construisent depuis septembre, un projet d’échanges
culturels et de savoir-faire avec des étudiants algériens. Leurs réflexions portent sur trois
thématiques : l’interculturalité, la transition agroécologique et la place des femmes dans
l’agriculture.

Pour l’élaboration de ce projet, une convention cadre de coopération est en train d’être
signée entre le campus ABC Davayé et l’Université de Ain Temouchent.

Un voyage d’étude en Algérie est programmé en mai afin que les lycéens concrétisent les
actions d’échanges.
Vu l’ampleur du projet, l’attribution de subventions du Ministère des Affaires étrangères et de
la région Bourgogne Franche-Comté est en cours.

Afin de minimiser la participation financières des familles pour ce voyage, les élèves ont
mené plusieurs actions comme la vente de pommes issues du verger conservatoire du lycée
et des greffes de fruitiers de variétés rares.

Un autre point fort de ce projet, est l’accueil sur l’établissement d’une jeune en service
civique, Soria, étudiante en écologie à l’université d’Algérie. Ses principales missions seront
de renforcer la solidarité internationale pour les lycéens, tout en incluant des dimensions
agroécologiques.

Afin d’optimiser la rencontre du mois de mai, des enseignants encadrants du projet, Karine
Boullay et Marcel Eberhart, sont allés visiter les différents partenaires des territoires d’Alger
et d’Oran, comme par exemple l’ITMA (Institut Technique Moyen Agricole) de Ain
Temouchent.

Le projet de coopération est lancé !

Photo: accueil des enseignants français et algériens par le directeur de l’ITMA

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Catalogue de formation 2023 PDF à télécharger ⬇️ avec liens pour s’inscrire aux formations 2023

Cette rencontre avait pour objectif de susciter des échanges sur les politiques et les programmes de sensibilisation et de mobilisation des citoyens en réponse aux défis mondiaux. L’enjeu : partager des pratiques, des outils qui ont fait leurs preuves et présenter des témoignages concrets.

Les actions de l’enseignement agricole ainsi que l’engagement de ses différents acteurs ont été mis en valeur au cours de l’évènement.

Marion Bardy, sous-directrice de la recherche, de l’innovation et des coopérations internationales de la DGER a tout d’abord rappelé l’implication du ministère de l’agriculture et de la souveraineté alimentaire dans le groupe de concertation national ECSI via le BRECI, les enjeux et les objectifs pour l’enseignement agricole d’intégrer ces thématiques et méthodes pédagogiques dans les projets des établissements. Elle a insisté sur l’existence d’un système national d’appui aux établissements (via le réseau RED notamment depuis presque 25 ans !) pour mener des actions avec les jeunes, partager des outils, organiser des formations tout en travaillant au quotidien avec  de nombreux partenaires associatifs locaux et institutionnels. Sur le terrain ces actions peuvent prendre des formes multiples : accueil de jeunes volontaires étrangers, projets de solidarité, serious games…

Des outils pédagogiques pour éduquer à la transition agroécologique

Fleur Meynier, Chargée de mission Systèmes de culture innovants de la Bergerie Nationale de Rambouillet a pu ensuite présenter l’outil pédagogique non formel AGROCHALLENGES. Ce serious game de l’enseignement agricole (RED/Educagri éditions) utilisé en classe ou dans le cadre de l’accompagnement et la formation des enseignants, est le fruit d’une collaboration avec des nombreux partenaires étrangers, l’INRAE et le designer Quentin Vaulot. Fleur Meynier a insisté lors de sa présentation sur les conditions de réussite du jeu (disponible en 5 langues) et ses objectifs pédagogiques : découvrir l’agroécologie, prendre conscience de son approche systémique, impliquer et rendre actifs les jeunes, encourager la prise de parole et les débats sur les questions socialement vives liées à l’agriculture. Elle a été rejointe par Rachid Benlafquih chargé de mission ECSI et coopération Afrique (BRECI/DGER) qui a suivi de près les différentes étapes du projet. Il a notamment insisté sur la dimension partenariat et coopération internationale de l’outil pédagogique. AGROCHALLENGES est aujourd’hui reconnu pour sa capacité à nourrir et initier des partenariats avec des acteurs de l’éducation, du monde association et professionnel en France et  à l’étranger (Colombie, Canada, Bénin, Sénégal, Côte d’Ivoire, Cameroun, Allemagne, Espagne, Portugal, Brésil, Roumanie, Japon, Nouvelle-Zélande…).

Témoignage de Fleur Meynier suivi de ceux de Nansirine, Melissa (volontaires internationales) et du CFSI sur le festival ALIMENTERRE en vidéo :

Ouvrir les jeunes sur le monde grâce à l’accueil de Volontaires internationaux

« Melissa Camara du Brésil  et  Nansirine Ismaïnou du Bénin (en photo au début de l’article – Photo France Volontaires) ont été volontaires en service civique international pour une mission de promotion de la citoyenneté et de la solidarité internationale au sein de trois lycées agricoles  en Normandie, Occitanie et en Val-de-Loire . Leurs témoignages ont permis de souligner l’aspect multidimensionnel des apports d’un volontariat sur le public qu’elles rencontrent dans le cadre de leurs activités. En ce sens, les deux volontaires intervenantes ont pu citer « l’ouverture sur le monde », « la contribution à la levée des tabous et préjugés », ou encore « l’apport de connaissances socioculturelles ». Par sa mission de service civique, Melissa aspire à contribuer « à la lutte contre la xénophobie » ainsi qu’ « au développement de la solidarité internationale », grâce à « des actions utiles ». Quant à Nansirine, elle a souhaité participer à « la préservation de l’environnement pour un monde durable profitable aux générations à venir ».

Par ailleurs, leurs interventions ont démontré que le volontariat représente un cercle vertueux à bien des égards, leur mission impactant directement la suite de leurs parcours d’étude et professionnel. Selon Nansirine : « Ma mission m’a permis d’augmenter ma confiance en moi, de renforcer ma capacité de responsabilité et d’augmenter mes compétences dans mon domaine d’activité ». Elle est d’ailleurs actuellement de retour en France après son service civique pour poursuivre ses études en Géographie à l’Université Paul Valéry de Montpellier.

Pour Melissa, sa mission lui a permis « d’apprendre la langue française, de prendre de l’autonomie et de la confiance en moi ». Elle compte réinvestir les méthodes d’apprentissage observées dans les lycées agricoles, passant par des expériences théoriques et pratiques, dans sa future carrière de professeure. » *

Pour l’enseignement agricole, ces jeunes volontaires sont aussi considérés comme de futurs jeunes professionnels (notamment dans les domaines de l’agriculture et de l’alimentation). Cette expérience professionnelle et citoyenne unique représente une réelle opportunité pour construire et réaliser son propre projet professionnel. A l’issue de leur volontariat, les jeunes accueillis obtiennent un Open Badge « Volontaire international de l’enseignement agricole » qui reconnait les compétences développées. Les réseaux géographiques de la DGER/BRECI suivent également le parcours des anciens volontaires et les aides pour leur insertion sociale et professionnelle. Découvrez en vidéo le parcours d’ex volontaires béninois aujourd’hui jeunes entrepreneurs en aquaculture ou en machinisme agricole :

Service civique et entreprenariat – Le Bénin / LE FILM from Com Son Image – Julie Lizambard on Vimeo.

Un Club solidarité pour s’engager

Karine Boullay-Bador, enseignante en mathématique au lycée agricole de Mâcon, animatrice du club solidarité de l’établissement a partagé enfin sa riche expérience et ses réflexions lors d’une table ronde sur le thème : « comment accélérer le déploiement de l’ECSI en France et créer des collaborations vertueuses dans les territoires entre les acteurs associatifs et publics ? ». Elle a insisté sur la dimension transversale de l’ECSI, la possibilité de proposer des espaces d’expression et d’engagement des jeunes en dehors des cours et l’importance des partenariats avec les acteurs associatifs du territoire. Pour elle, les principaux leviers sont : l’inscription des actions dans les projets stratégique d’établissement et leur reconnaissance dans les programmes de formation, la pluridisciplinarité, les campagnes nationales et les partenariats avec les acteurs de l’ECSI (RRMA, ONG, collectivités locales…). Après avoir été lauréats du concours national de Podcasts « réinventer le monde », les étudiants du club proposeront cette année des actions autour de l’égalité « femmes – hommes » et reconduiront leur Gratiferia annuelle sur l’établissement pour sensibiliser aux conséquences néfastes de la fast fashion.

Témoignage de Karine Boullay-Bador :

Nous tenons chaleureusement à remercier Fleur, Nansirine, Melissa ainsi que Karine pour leur engagement, leur disponibilité et leurs témoignages.

Danuta RZEWUSKI et Vincent ROUSVAL, animateurs du réseau RED (ECSI) de l’enseignement agricole

Rachid BENLAFQUIH, Chargé de mission Afrique / Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale / Expertise Internationale au BRECI-DGER, rachid.benlafquih@agriculture.gouv.fr

* Extrait de l’article de Selma Benamar de France Volontaires sur les témoignages des deux jeunes volontaires invitées à témoignées.

A partir de 2022, L’association nationale de jeunes « Engagé.es et Déterminé.es » (anciennement étudiants et développement) et le RED feront la promotion du Projet PIEED (Le Prix des Initiatives Engagées et Déterminées (pour la solidarité) ! ) dans les lycées agricoles et accompagneront les porteurs de projets.

Le PIEED ?

Les objectifs :

Le RED – Réseau d’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale de l’enseignement agricole vous présente ses outils et projets 2022 dans lesquels vous pourrez impliquer vos classes et établissements sous différentes formes :

• Formations : ALIMENTERRE en mars 2022 en ligne et en mai 2022 à Bordeaux, les Rencontres du RED en mai 2022 à Dunkerque, l’utilisation de Serious games…
• Outils : Mon carnet Mobilité pour organiser, capitaliser chaque mobilité individuelle, AGROCHALLENGES, le Guide de la mobilité, l’Exposition « Dessine-moi l’écologie…
• les Campagnes citoyennes, la Cartographie de l’ECSI dans l’enseignement agricole, les Projets tutorés étudiants sur l’amélioration de la plateforme Moveagri  et l’accueil de volontaires étrangers en lycée agricole…

Pour vous inscrire aux formations, il suffit de vous connectez sur l’agenda du site Portailcoop (colonne de droite) et de suivre les indications.

Aussi, le réseau RED est la recherche encore de quelques établissements ou consortiums ERASMUS+ pour tester la première version du nouveau Carnet de Mobilité. Contactez les animateurs du RED (contacts en bas de l’article) pour recevoir des exemplaires à utiliser avec vos élèves, étudiants ou apprentis dans leur projet de mobilité.

Retrouvez enfin ci-dessous une présentation détaillée ainsi que les modalités d’inscription et de participation à ces formations et projets.

Cliquez sur la flèche à droite de l’image pour passer les diapositives ou visualiser directement la présentation en grand écran, cliquez en bas à droite.

Consultez la Présentation et liens utiles en ligne

Contacts : Danuta RZEWUSKI, Vincent ROUSVAL, animateurs du RED – Réseau d’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale de l’enseignement agricole, danuta.rzewuski@educagri.fr – vincent.rousval@educagri.fr

Le Réseau Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale de l’enseignement agricole (RED) vient de mettre à jour la cartographie des actions d’ECSI dans l’enseignement agricole grâce au travail remarquable de Martine Gwana Passa, stagiaire au RED et étudiante en licence professionnelle Chargée de projet de solidarité internationale et développement durable à l’Université Bordeaux – Montaigne.

L’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) se matérialise par différents types d’actions d’ouverture au monde proposées dans les établissements comme l’accueil de volontaires étrangers, l’organisation du festival ALIMENTERRE et des projets de mobilité ou encore des actions du programme ERASMUS +…

Tous les établissements de formation agricole peuvent s’inscrire dans ce type de démarches et le réseau RED peut vous accompagner dans la mise en œuvre de ces actions.

Vous trouverez plus d’informations sur l’ECSI et l’engagement du ministère de l’agriculture et de l’alimentation (MAA) au sein du groupe de concertation national sur cette thématique : Consultez l’Article Portailcoop.

Au-delà du recensement des actions menées dans les lycées et CFA agricoles publics et privés, dans le cadre d’une démarche d’évaluation de la mission de l’ECSI menée par la Direction générale de l’enseignement et de la Recherche, Martine Gwana Passa a réalisé une étude globale de 4 mois sur nos pratiques afin de relever les forces et les faiblesses du dispositif d’accompagnement de la mission de coopération internationale au niveau local, régional et national.

Pour se faire, elle a mené une vingtaine d’entretiens avec des acteurs régionaux (chargés de mission en DRAAF) et nationaux (Bureau des Relations Européennes et de la Coopération Internationale de la DGER, Réseau CNEAP, animateurs géographiques nationaux…) impliqués dans la mission de coopération internationale et décrypté une enquête, réalisée en ligne auprès d’une cinquantaine de référents locaux « coop-inter » dans des lycées et CFA agricoles publics.

Ce travail, indispensable et inédit, sera valorisé au niveau du MAA et sera pris en compte dans le processus de réécriture de la note de service sur la mission de coopération internationale ainsi que dans les réflexions du groupe de concertation national sur l’ECSI (étude en cours avec l’AFD (Agence française de développement) et le MEAE (Ministère de l’Europe et des Affaires Etrangères) sur l’ECSI dans l’éducation nationale et l’enseignement en général).

Cartographie de toutes les actions ECSI de l’enseignement agricole à découvrir :

Pour connaître la licence professionnelle Chargée de projet de solidarité internationale et développement durable à l’Université Bordeaux – Montaigne

N’hésitez pas enfin à contacter les animateurs du RED si vous souhaitez plus d’informations sur ces études et avoir accès au rapport et aux résultats détaillés de l’étude.

Contacts : Danuta RZEWUSKI, Vincent ROUSVAL, animateurs du RED de l’enseignement agricole, danuta.rzewuski@educagri.fr – vincent.rousval@educagri.fr

Pour renforcer l’engagement citoyen et la transition écologique, solidaire et démocratique, l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) joue un rôle essentiel. La synthèse, disponible aujourd’hui, de l’argumentaire commun réalisé par le groupe de concertation sur l’ECSI met en avant les raisons principales pour lesquelles l’ECSI doit constituer une priorité des politiques publiques et une composante essentielle des actions des organisations. L’argumentaire est disponible dans sa version complète.

Le groupe de concertation sur l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale est un espace de dialogue et de partage d’expériences créé en 2017. Il réunit des représentants d’associations, de quatre ministères (dont le ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation), de l’AFD, de collectivités territoriales et de réseaux régionaux multi-acteurs.

 L’enseignement agricole a une longue tradition d’engagement dans l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI). Cette dimension fait partie intégrante de la mission de coopération internationale qui est inscrite dans les projets d’établissement et missions éducatives des centres de formation agricoles depuis près de 40 ans. Le réseau pédagogique national RED (Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche du ministère de l’agriculture et de l’Alimentation) depuis plus de 20 ans encourage et accompagne les équipes pédagogiques investies sur ces thématiques (interculturalité, engagement des jeunes, solidarité, citoyenneté, justice sociale, durabilité, participation et partenariat…) sur tout le territoire national.