Revivez en vidéo la journée régionale du réseau EADRSI Occitanie 2019
Extrait de l’Article sur le projet :
« Dans le cadre du projet régional « Vers une alimentation durable et solidaire, ici et là-bas » porté par le réseau d’Éducation au Développement Rural et à la Solidarité Internationale (EADR-SI) du CNEAP Occitanie, huit établissements d’enseignement agricole privé se sont rassemblés jeudi 28 mars à Rieumes (31). Cette rencontre qui s’inscrit dans la mission de coopération internationale des lycées, du parcours citoyen et de l’engagement des élèves pour un meilleur « vivre ensemble » a réuni 200 personnes dont 160 jeunes ayant pris part à des actions de sensibilisation et de solidarité dans leurs établissements depuis la rentrée scolaire 2018 sur la thème de la lutte contre la faim et pour une alimentation plus saine et durable en France et ailleurs.
La rencontre a été organisée par les correspondants régionaux du réseau EADR-SI et le lycéeprofessionnel Le Savès (Rieumes) grâce au soutien financier de la Région Occitanie-Méditerranée, du CNEAP Occitanie et à la mise à disposition d’installations appartenant à la Mairie de Rieumes.
Bravo à Yves et David pour l’animation de ce formidable réseau régional et cette initiative qui marquera les jeunes. »
AKI, un nouvel outil pour Évaluation et valorisation des compétences non formelles, acquises par les jeunes dans un projet de mobilité internationale
Le projet AKI en quelques mots :
AKI est un projet européen contribuant à identifier et à valoriser les compétences transversales, développées en mobilité internationale par les jeunes de 18 à 30 ans, hors cursus scolaire et universitaire. Ce projet répond à une volonté commune de rendre ces compétences plus visibles et de renforcer leur pertinence sur le marché du travail et dans la société. Il est financé par l’Agence Erasmus+ Jeunesse.
AKI réunit des acteurs majeurs de mobilité internationale :
l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ)/Deutsch-Französisches Jugendwerk (DFJW) ;
l’Office franco-québécois pour la Jeunesse (OFQJ) ;
l’Institut Supérieur de Formation Permanente (INSUP), coordinateur du projet ;
l’Union Wallonne des Entreprises (UWE).
Des partenaires associés sont venus enrichir les travaux :
le Bureau International Jeunesse Wallonie Bruxelles (BIJ) ;
les Offices jeunesse internationaux du Québec (LOJIQ).
L’expérience de mobilité internationale est bénéfique pour le participant : elle le place dans une nouvelle dynamique et lui permet de développer certaines compétences. Fier d’être allé au bout de sa démarche, il envisage avec une confiance renforcée de prendre des engagements dans la société, l’entreprise, la collectivité ou l’association. En expérimentant la mobilité, le participant quitte sa «zone de confort » et modifie ses habitudes.
L’ouverture au monde, aux autres et à la différence, offre indéniablement une expérience de la citoyenneté, du vivre ensemble.
Les compétences techniques et linguistiques peuvent être formalisées à partir d’un référentiel métier ou code des professions et du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). La tâche est plus difficile en ce qui concerne les compétences transversales comme, par exemple, la capacité d’adaptation ou la capacité à s’engager dans un groupe.
Le partenariat AKI est parti de ce constat pour élaborer ensemble un guide de cinq compétences transversales développées en mobilité internationale dédié à :
Les 5 compéténces transversales AKI
Ce guide offre la possibilité à celui qui le souhaite de se référer à une fiche établie par compétence permettant de comprendre comment la compétence peut être développée lors d’un stage de mobilité internationale et comment elle peut être mise ensuite au service de la vie professionnelle et citoyenne.
Cet outil est complété par un kit de valorisation qui a été élaboré simultanément par le partenariat. Il comprend des outils destinés à permettre au participant de réfléchir sur son expérience de mobilité et de la valoriser (questionnaires destinés aux jeunes, livret de suivi tuteur, document personnalisé de valorisation des compétences transversales).
Les outils AKI ont été élaborés dans le but de :
démontrer que la mobilité internationale est un bon moyen de développer ces compétences ;
aider les jeunes à mettre des mots sur leur expérience, à identifier et valoriser les compétences transversales développées lors des projets de mobilité ;
faire comprendre aux employeurs que la mobilité internationale peut générer les compétences qu’ils recherchent ;
expliquer comment ces compétences peuvent être utiles dans la vie professionnelle et dans la société.
Le partenariat AKI a fondé ses travaux sur sa connaissance de l’impact des programmes de mobilité en Allemagne, en Belgique, en France et au Québec. Il s’est appuyé, au niveau européen, sur l’expertise de chercheurs spécialistes des programmes Jeunesse et d’acteurs du monde du travail.
Laura, Ambassadrice du Service Civique en mission pour 4 mois au Vietnam – France Volontaire
Le RED vous propose ici une sélection de ressources et d’initiatives susceptibles de vous aider à aborder le thème de l' »engagement » avec une dimension internationale dans vos classes ou vos établissements.
Ces propositions ne sont pas exhaustives et ont vocation à s’enrichir en fonction de vos propositions, celles d’un groupe d’étudiants d’une licence pro « solidarité internationale » de l’université de Bordeaux (projet tutoré pour le RED en 2017 sur ce sujet) et celles des membres du réseau.
Le thème de l’engagement avec une dimension internationale (thème d’étude du RED en 2017) a été choisi lors des rencontres du réseau en 2016 pour approfondir nos travaux sur le « vivre ensemble ».
Même si de nombreuses ressources de qualité existent déjà pour le grand public sur cette thématique, nous avons spécifiquement sélectionné des ressources adaptées à nos publics et modes d’organisation pédagogiques dans l’enseignement agricole (ALESA, Stages, Clubs ….)
Animations et campagnes
Le festival des solidarités – Rendez-vous national de sensibilisation à la solidarité internationale et au développement durable (anciennement appelé la semaine de la solidarité internationale)
Guide du Volontariat – de France Volontaires et La Guilde – guide de référence pour trouver la forme de volontariat qui correspond à votre profil (tableaux synthétiques, classement par profil (jeunes, après le diplôme, première expérience…)
Guide accompagnement pour pour les Volontaires internationaux de Réciprocité en Engagement de Service Civique (enseignement agricole public)
Vademeum CNEAP : Accueillir un jeune étranger (résidant hors de France) en service civique : le volontariat international de réciprocité
Les évolutions contemporaines de l’engagement des jeunes : fossilisation et fertilisation – Injep – Dans un ouvrage collectif publié aux éditions L’Harmattan, Laurent Lardeux, chargé d’études et de recherche à l’INJEP retrace les grandes lignes des travaux sur l’engagement des jeunes. Sans les invalider, il plaide pour une approche nuancée des thèses qui le définissent aujourd’hui.
Acteurs et liens incontournables
France volontaires – Organisme de référence dans les domaines du volontariat solidaire internationale (ressources, définitions, charte, observatoire, informations….)
La guilde – ONG européenne spécialisée dans les volontariats solidaires
Agence du service civique – Toutes les ressources sur le service civique (et le service civique réciprocité)
Cotravaux – Réseau de plus de 300 associations et structures proposant des chantiers de jeunes
France bénévolat – Un réseau d’associations national pour encourager l’engagement bénévole (sensibilisation, formations, mise en relation, accompagnement de projets…)
Le RED vous propose ici une sélection de jeux, ressources pédagogiques et d’initiatives susceptibles de vous aider à aborder le thème du « VIVRE ENSEMBLE » et de la RENCONTRE INTERCULTURELLE dans vos classes ou vos établissements.
Par ailleurs la Mission de coopération internationale dans ses autres dimensions contribue aussi à cet objectif du « Vivre Ensemble »: stages à l’étranger, voyages d’étude, projets Erasmus+….
Forum Science et société franco brésilien de l’enseignement agricole
Energizers (ou « brise glace »)
LES SALUTS DU MONDE – Activité amusante pour briser la glace au sein d’un groupe de participants qui ne se connaissent pas et aborder les différences culturelles en s’appuyant sur les manières de se saluer aux 4 coins du monde
LE TROC A TRUCS – Un Energizer amusant pour partager des cadeaux et aborder la notion du don qui a différentes significations selon les cultures
Activités pour échanger et débattre
LE DIXIT REVISITÉ – Échanger sur ses représentations et leurs origines à partir des images du jeu DIXIT
LE PHOTOLANGAGE – Méthode d’expression et de travail sur les représentations adaptable à cette thématique à partir d’une sélection d’images (Photos sélectionnées par le RED libres de droit à télécharger)
LE DÉBAT MOUVANT et LE Q-SORT– Outils de débats pour faire émerger les représentions et créer du débat en l’adaptant à la thématique choisie (entrée pays, peuple…)
LES POST-IT – Méthode d’expression et de travail sur les représentations adaptable à cette thématique
Les jeux
Photos de l’animation « les repas du monde »
DESSINER C’EST GAGNER – Jeu dynamique pour prendre conscience de ses représentations et introduire la question des représentation, des stéréotypes et des préjugés
CASINO ROYAL – Jeu de rôle à partir de jeux de carte permettant d’aborder les différences culturelles et la communication non verbales
LES 9 POINTS– Une activité courte pour inviter à sortir du cadre pour comprendre les différences culturelles
LES REPAS DU MONDE – Une activité de l’Association LAFI BALA sur les différences culturelles et l’alimentation conçue à partir de photos de familles des 5 continents du livre Hungry planète
ABIGAEL – Activité tirée du T-kit interculturel du conseil de l’Europe. L’objectif de ce jeu est de prendre conscience des différentes perceptions de valeurs entre les participants d’un groupe en s’appuyant sur les compréhensions différentes d’un même texte
JEU DES CITRONS – Jeu simple et très efficace permettant de s’interroger sur ses représentations et d’inciter à la rencontre interculturelle en adoptant un citron
LE JEU DES CARTES DU MONDE DES REPRÉSENTATION– A partir d’une planète « gonflable » et/ou d’une présentation à projeter, le jeu des cartes propose de prendre conscience de ses repères et représentations. Activité basée sur des cartes géographiques pour inviter à la rencontre interculturelle.
LES DERDIANS– Ce jeu de rôle très dynamique met en scène la rencontre entre deux cultures. Il consiste à trouver la clé du comportement culturel étranger et à analyser les effets de la rencontre d’une culture étrangère.
LE BAFA BAFA– Un des grand classique de l’association Africimpact. Jeu pour réaliser que comprendre la culture de l’autre exige respect, effort et temps
LES AUTRES JEUX DE LA TOOLBOX SALTO – Plus de 300 références (souvent en anglais) du réseau des acteurs jeunesse européens classées par types d’activités (jeu de rôle, de débat, brise glace…)
Les ressources pédagogiques
Le célèbreT-KIT SUR L’APPRENTISSAGE INTERCULTUREL – avec notamment une présentation des concepts (comme celui de l’iceberg de la culture) et aussi un indispensable recueil de jeux et activités disponibles dans les langues officielles de l’union européenne. Ancienne version disponible en français.
L’INTELLIGENCE INTERCULTURELLE : Guide de Michel Sauquet avec de nombreux conseils pour mieux comprendre et gérer le multiculturalisme à partir d’une quinzaine de thèmes : temps, espace, statut social, pouvoir, argent, etc. Téléchargeable en PDF
CONFERENCE TED DE CLAIR MICHALON – (cabinet C.I.LO (Communication Interculturelle et LOgiques sociales) intitulée « Changer son regard sur les hommes pour voir le monde autrement » – 15′
STEREOTRIP – Vidéos amusantes de Paul Taylor pour aborder les stéréotypes sur les autres européens (italiens, espagnols, anglais…)
#RACISME ORDINAIRE – Ce que dit la loi pour rappeler que les propos racistes sont punis par la loi par France TV
Associations et initiatives
LAFI BALA – De nombreux jeux et animations spécialement conçues pour les lycées avec le RED (Tzigani drom, sur la piste du djembé, niamakala….). Basés à Montpellier.
COEXISTER – Mouvement de jeunesse qui promeut la Coexistence Active en utilisant une méthode d’éducation par les pairs auprès de jeunes entre 15 et 35 ans. Actions de sensibilisation possibles dans les établissements scolaires
CAMPAGNE NO HATE (en anglais) – le conseil de l’Europe et de la commission européenne encouragent par cette campagne à lutter contre les discours racistes et xénophobes (ressources, vidéos, visuels en ligne sur le site)
Les Migrations
Rencontre culturelle et sportive entre des BTS ACSE et des jeunes migrants
Le RED vous propose ici une sélection d’outils pédagogiques, ressources de référence et d’initiatives susceptibles de vous aider à aborder le thème des MIGRATIONSdans vos classes ou vos établissements.
Un des enjeux principaux est d’aider à mieux comprendre la réalité complexe de la thématique des migrations (causes, réalités, histoire, statuts, définitions…), de déconstruire certaines représentations et préjugés pour changer de regard sur les personnes migrantes et réfugiées.
Au delà de ces ressources qui favorisent également ce qu’on peut appeler le « VIVRE ENSEMBLE », la mission de coopération internationale de l’enseignement agricole dans ses autres dimensions contribue aussi à cet objectif : Stages à l’étranger, Voyages d’étude, projets Erasmus+, Accueil de volontaires étrangers…
Energizers
LA CARTE DYNAMIQUE DU MONDE – Energizer (ou brise-glace) pour apprendre à se connaître dans un groupe, prendre conscience des origines diverses des participants et échanger sur les raisons qui poussent à migrer
LES ICEBERGS – Energizer sur le thème du climat qui peut amener des échanges sur le thème des réfugiés climatiques et leur accueil
Les Jeux pédagogiques
QUIZZ SUR LES MIGRATIONS – Le RED a construit un quizz interactif pour jouer en groupe avec deux équipes sur le thème des migrations (définitions, histoire, chiffres, idées reçues…)
QUIZZ DE LA CIMADE– L’association propose sur son site de nombreux quizz thématiques interactifs
LE PARCOURS D’UN MIGRANT – Adapté du jeu de l’oie pour mieux comprendre les réalités vécues par les personnes étrangères désireuses de vivre en France aujourd’hui par la Cimade.
OMAR ET YASMINA – Jeu de rôle du CCFD (niveau Lycée) pour découvrir les réalités de l’accès au droit pour un immigré en France
PASSEZ LA FRONTIÈRE – Jeu de rôle du CCFD (niveau collège) pour découvrir la nature des migrations internationales et spécifiquement les migrations de réfugiés
JEU DES ZOOLALAS – Jeu pour comprendre les inégalités entre les habitants de la planète et la nécessité d’une solidarité locale et internationale
CARTES A LA CARTE – Cartographier les pays de départ et d’accueil des réfugiés avec Amnesty International
LA ROULETTE MIGRATOIRE – Jeu de rôle d’étudiants et développement, pour mieux comprendre, en les vivant, les raisons qui poussent les migrants à prendre la route
ET SI C’ÉTAIT TOI « LES ROUTES DE L’EXIL » – Le but est de faire réfléchir les participants aux enjeux de l’exil et aux choix (ou aux non-choix) que doivent faire les réfugiés pour atteindre l’Europe avec Amnesty International
Activités pour échanger et débattre
DEBAT AUTOUR DU FILM « WELCOME » – Dossier réalisé par Amnesty Internationale avec des pistes pédagogiques pour susciter le dialogue avec les élèves avant et après avoir regardé le film « Welcome »
LE WORLD CAFÉ – Outils de débat pour échanger sur les causes, les réalités et les solutions. Affirmations à adapter à la thématique à traiter
Q-SORT et DÉBATS MOUVANTS – Outils de débats à construire pour faire émerger les représentions et créer du débat en l’adaptant à la thématique
VIDEO ET DÉBAT « Enfance en exil » – C’est un outil développé par la croix rouge Belgique pour sensibiliser la population aux thématiques de l’asile et de la migration.
EXPO PHOTO #JESUISHUMAIN – Dossier pédagogique de Amnesty International pour visiter l’exposition photographique #JeSuisHumain, de manière ludique et interactive
DECRYPTAGE DES MEDIAS ET ATELIER D’ÉCRITURE– Cette activité pédagogique d’Amnesty international propose de travailler sur les informations fournies dans la presse et les médias sur l’accueil des réfugié·e·s et vise à accompagner le décryptage des médias et à faire prendre conscience que les mots et les images peuvent influencer notre perception de l’information et renforcer certains stéréotypes et préjugés.
AFFICHES APPUI AU DÉBAT– Affiches du FORIM (Forum des Organisations de Solidarité Internationale issues des Migrations) énonçant des préjugés sur les migrations, réfutés avec un argument explicatif, qui peut être utilisé pour mener un débat
DEBAT L’ASILE NUIT-IL A LA CULTURE EUROPEENNE ? – Cette activité proposée par Amnesty International Jeunes consiste à lancer un débat à partir de l’analyse d’un texte de Laurent Deutsch et propose des trucs et astuces pour l’animation d’un débat
Activités pour changer de regards
RÉINVENTER LE MONDE – De l’Agence Française de Développement (AFD) pour questionner les enjeux du développement en s’appuyant sur l’écoute et la réalisation (Ressources, podcasts et fiches pédagogiques très bien faites !) de Podcasts présentant des situations de jeunes de pays du Sud. Vous pouvez aussi candidater en proposant vos podcasts à un concours lycéen et collégien annuel.
DESSINER C’EST GAGNER – Jeu dynamique pour prendre conscience de ses représentations et introduire la question des préjugés et des stéréotypes
JEU DES CITRONS – Jeu simple et très efficace permettant de s’interroger sur ses représentations et d’inciter à la rencontre interculturelle
LE JEU DES CARTES DU MONDE – A partir d’une planète « gonflable » et/ou d’une présentation à projeter, le jeu des cartes propose de prendre conscience de ses repères et représentations. Activité basée sur des cartes géographiques pour inviter à la rencontre interculturelle (RED).
MEDIA ET MIGRATIONS – ATTENTION AUX RACCOURCIS !– Cette activité d’Amnesty International vise à rappeler aux jeunes la place et le rôle des médias dans le phénomène de construction des stéréotypes et préjugés
webdocs, vidéos et serious games
LE PÉRIPLE D’UNE FAMILLE SYRIENNE EN EUROPE -Vivez de l’intérieur (photo et reportage audio), grâce à Omar Ouahmane (journaliste à Radio France) les étapes parcourues par une famille syrienne lors de son périple pour rejoindre l’Europe
LE VRAI VISAGE DES MIGRANTS – La Cimade propose des récits de vie de réfugiés en vidéo pour aller au delà des préjugés sur la situation des migrants
LE FILM « DEUX SIÈCLES D’IMMIGRATION EN FRANCE » – Riche de 350 photographies et documents d’archive, ponctué d’extraits sonores, ce film retrace en quarante minutes deux siècles d’histoire de l’immigration en France. Dossier pédagogique et fiches d’activités en ligne du musée de l’histoire de l’immigration
HISTOIRES SINGULIÈRES – Le musée de l’immigration propose une série de portraits multimédia à lire, à écouter et à regarder. Des rencontres pour montrer la richesse et la diversité de l’immigration en France. Ces portraits reflètent les vagues successives, politiques aussi bien qu’économiques, qui ont fait l’histoire de l’immigration depuis le XIXe siècle.
NÉS QUELQUE-PART – serious game en ligne de l’AFD (Agence Française de Développement) et exposition interactive. Le jeu en ligne propose de se mettre dans la peau de personnages de 7 pays (Maroc, Cambodge, Niger…) et de découvrir leurs réalités, leurs conditions de vies ainsi que les leviers du développement et les raisons parfois économiques de l’exil.
Autres ressources pédagogiques
Guides de sensibilisation
GUIDES DE LA CIMADE : Decryptage « Europe et Migration », Petit guide pour lutter contre les préjugés sur les migrants, Petit guide pour conjuguer la migration au féminin, comprendre les migrations internationales, Inventer une politique d’hospitalité…
LA MIGRATION ICI ET AILLEURS – De nombreuses ressources d’Amnesty International (jeux, outils de débats, ressources…) à destination des éducateurs pour mieux appréhender et faire connaître les droits des migrants aux jeunes de déconstruire, avec eux les préjugés et stéréotypes sur la migration
MIGRATION VS INTÉGRATION : Manuel à destination des animateurs pour aborder ces thématiques avec des jeunes (jeux, energizer, activités… en anglais)
CEUX QU’ON APPELLE LES ROMS – Ce guide de CCFD Terres Solidaires aborde des idées reçues sur les roms et les réfut avec des arguments et chiffres
Livres et expositions
EUX C’EST NOUS : A partir des 8 lettres du mot RÉFUGIÉS, les auteurs (dont Daniel Pennac) proposent 8 courts textes pour aider les plus jeunes à comprendre la crise des migrants.
HALTE AUX PRÉJUGÉS – Inspirée du petitGuide de survie pour répondre aux préjugés sur les migrations, cette exposition est co-produite par Ritimo et le CCFD-Terre Solidaire pour battre en brèche les idées reçues. 7 préjugés sur les migrations sont passés au crible de données chiffrées qui démontrent que les fantasmes et les peurs faussent la plupart des représentations sur ce thème. Cette exposition donne aussi des pistes pour s’engager auprès des migrant.e.s.
TOUS MIGRANTS – Cette exposition retrace le parcours complexe des migrants à travers des dessins de presse du monde entier
Dossiers, articles….
QUESTIONS CONTEMPORAINES et DÉFINITIONS – sur l’immigration par le musée de l’immigration – Les mots (réfugiés, immigrés, migrants…) expliqués – Économie et immigration, Culture et diversité, Cartes …
LA CIMADE – Association de référence sur la question. Relais locaux et possibilités d’interventions dans les classes
FESTIVAL MIGRANT’SCENE – A l’automne La Cimade réunit et mobilise les milieux de l’éducation populaire, de l’art, de l’éducation, de la culture, de la solidarité ou encore de la recherche, au profit de publics larges et variés.
CCFD-TERRES SOLIDAIRES – Ressources et contacts en région pour organiser des animations et projets (Tandems Solidaires, Festival ALIMENTERRE…)
Le Livre de Patrick weil permet de mieux comprendre et analyser les liens entre les questions soulevées par les attentats de 2015 et la république. L’auteur revient sur l’histoire mouvementée de la république, ses liens avec les pays colonisés, sa singularité dans un monde où la laïcité n’est pas la règle.
Les différentes clefs de compréhension proposées dans ce livre sur les 4 piliers français de la république (laïcité, souvenir de la révolution, langue commune et égalité) ou encore sur les pistes pour mieux réussir à vivre ensemble et à intégrer tous les français nous aide à mieux nous situer et parler des concepts comme ceux de la république, de la laïcité, de l’immigration.
Au niveau des thématiques, le RED travaille depuis toujours à la question de l’interculturalité et à la déconstruction des préjugés. Cet axe de réflexion vient totalement rompre la vision Nord/Sud ou pays développés/sous-développés et amène à ressentir une réelle solidarité internationale. Travailler sur les préjugés permet aussi de lutter contre les discriminations et les exclusions sociales, à l’échelle locale. Éduquer au « mieux vivre ensemble » est une finalité particulièrement importante pour le RED.
Un autre axe de travail prédominant au RED est l’accompagnement à la mobilité. Des préparations au départ sont organisées au sein des établissements (ou lors des rencontres des RJAA/RJAL), à destination des tous les étudiants partant à l’étranger lors d’un séjour collectif ou individuel, de quelques jours à plusieurs mois. Des sessions de valorisation du retour se développent également, même s’il est toujours plus difficile de mobiliser étudiants et équipes pédagogiques après le séjour.
La thématique de l’agriculture et de l’alimentation est, elle aussi, évidemment très présente au RED. Du fait notamment qu’elle s’insère facilement dans les programmes scolaires. A l’occasion de l’année 2014, il serait intéressant de développer les outils sur la compréhension de l’agriculture familiale.
D’autres thèmes pourraient être développés. Notamment le climat et les enjeux énergétiques, qui vont être à la une de l’actualité pour la COP 2015 à Paris.
Répondre aux préjugés sur les migrations
Présentation du guide
« C’est l’invasion ! Les migrants profitent des aides sociales, ils ne sont pas intégrés, on va toutes finir voilées ! »… Ils sont nombreux, en France, à accorder du crédit à ces formules-choc qu’on entend régulièrement dans les médias, dans les discours de nos gouvernants, sur nos lieux de vie. Les préjugés sur les migrations sont nombreux, encore plus en temps de crise : les migrants sont alors les coupables idéaux. Mais ce sont des idées fausses qui ne reflètent en aucun cas la réalité des migrations.
À travers le démontage de dix idées reçues courantes sur les migrations, ce petit Guide de survie montre qu’il est possible de résister aux manipulations électoralistes et idéologiques qui voudraient faire des migrants la source de tous nos problèmes. Il donne des arguments et des chiffres basés sur des statistiques officielles qui permettent d’invalider ces préjugés et de percevoir les migrations comme une richesse économique, sociale et culturelle, et même comme le seul avenir possible pour notre planète mondialisée.
Cette petite brochure offre également des pistes pour être citoyen et solidaire des migrants au quotidien.
Les lois sur les migrations évoluant à grande vitesse, ce guide de survie pourrait bientôt contenir des informations périmées… C’est pourquoi nous consacrons une page web à la mise à jour, factuelle ou législative, des renseignements concernant les migrants.
Se procurer le guide
Edition brochée – Janvier 2013 – Format 15 x 21 cm – 64 p. Prix : 6,00 € Disponible chez les membres de Ritimo et par correspondance auprès de Kurioz : 05.49.41.49.11
Pour l’expo :
Elle est inspirée du petitGuide de survie pour répondre aux préjugés sur les migrations. 7 préjugés sur les migrations sont passés au crible de données chiffrées qui démontrent que les fantasmes et les peurs faussent la plupart des représentations sur ce thème. Cette exposition donne aussi des pistes pour s’engager auprès des migrants.
Il est possible de l’emprunter chez les membres Ritimo : renseignez-vous auprès du membre Ritimo le plus proche.
Également en vente : 100 € + frais de port (12 €).
Contact m.merlant@ritimo.org Tél : 01 44 64 74 14
Le RED
Le RED (Réseau Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale) est un réseau de l’enseignement agricole,né en 1998, dédié à l’éducation à la citoyenneté et la solidarité internationale (ECSI). Il dépend du BRECI (bureau des Relations Européennes et de la Coopération Internationale) du Ministère de l’Agriculture. En relation étroite avec les autres réseaux géographiques et les chargés régionaux de coopération internationale du ministère, le RED forme et accompagne les acteurs de l’enseignement agricole dans leur projets de mobilité internationale (préparation au départ et valorisation au retour), d’accueil de partenaires étrangers, d’animations et activités sur les thèmes de l’alimentation durable, des inégalités, de l’interculturel… Ce réseau est né en 1998 du besoin des enseignants de créer et d’utiliser des outils leurs permettant d’intégrer l’ECSI dans leurs pratiques pédagogiques. Le réseau s’adresse aux équipes pédagogiques de l’enseignement agricole pour :
favoriser les échanges d’expériences,
améliorer la connaissance des outils pédagogiques,
valoriser les actions et projets des établissements.
Une rencontre annuelle au catalogue de formation PNF (4 jours, fin mai-début juin, en Région) permet de découvrir de nouveaux outils et d’échanger autour des pratiques de l’ECSI. Le RED est un réseau ouvert qui est membre de la plateforme d’éducation au développement Educasol et accompagne les réseaux jeunes Mobilité de l’enseignement agricole. Il travaille régulièrement en partenariat avec les institutions publiques, les collectivités locales et de nombreuses associations locales et nationales impliquées dans des campagnes nationales de sensibilisation (Festival Alimenterre, Semaine de la solidarité internationale, la quinzaine du commerce équitable…).
L’objectif principal des actions d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale menées dans les établissements agricoles est de favoriser une ouverture d’esprit, une curiosité et une prise de conscience qui permettra une analyse critique des grands enjeux de ce monde (agriculture et alimentation, énergie, migrations, commerce international, …) et d’encourager l’engagement. Les thématiques abordées dans l’ECSI peuvent être très diverses et, par nature, interdisciplinaire et faisant une grande place aux pratiques d’éducation non formelle.
Les grandes thématiques
Au niveau des thématiques, le RED travaille depuis toujours à la question de l’interculturalité et à la déconstruction des préjugés. Cet axe de réflexion vient totalement rompre la vision Nord/Sud ou pays développés/sous-développés et amène à ressentir une réelle solidarité internationale. Travailler sur les préjugés permet aussi de lutter contre les discriminations et les exclusions sociales, à l’échelle locale. Éduquer au « mieux vivre ensemble » est une finalité particulièrement importante pour le RED. Un autre axe de travail prédominant au RED est l’accompagnement à la mobilité. Des préparations au départ sont organisées au sein des établissements (ou lors des rencontres des RJAA/RJAL), à destination des tous les étudiants partant à l’étranger lors d’un séjour collectif ou individuel, de quelques jours à plusieurs mois. Des sessions de valorisation du retour se développent également, même s’il est toujours plus difficile de mobiliser étudiants et équipes pédagogiques après le séjour. La thématique de l’agriculture et de l’alimentation est, elle aussi, évidemment très présente au RED. Du fait notamment qu’elle s’insère facilement dans les programmes scolaires. D’autres thèmes sont développés en fonction des thématiques annuelles portées par l’unesco : Agriculture familiale, Climat, ODD, Migrations…
Les pratiques
Les outils pédagogiques de l’ECSI sont souvent empruntés à l’éducation populaire. Il s’agit d’une éducation non formelle qui permet l’appropriation des enjeux, à travers des débats, des supports audio-visuels, des jeux, etc. C’est également un système d’éducation par les pairs : personne n’a le savoir absolu et l’animateur apprend autant que les participants. Les échanges d’idées et d’expériences sont à la base de ce mécanisme. Au-delà d’une simple sensibilisation, l’ECSI doit susciter l’engagement chez son public, éclairé sur les différentes formes de mobilisation. Un des objectifs fixé par les membres du RED est de donner aux apprenants une bonne connaissance de ces différentes formes d’engagement : volontariat, service civique, mobilité internationale, accueil, développement local, etc…
Comment participer ?
Le RED est un réseau ouvert d’acteurs de l’enseignement agricole privé et public (personnels, enseignants, étudiants, retraités…) qui travaille en collaboration étroite avec des associations partenaires d’ECSI. Pour suivre et/ou participer aux actions menées par le réseau, c’est très simple et sans engagement. Il suffit de : – faire connaître votre envie d’être informé des actualités du réseau en contactant les animateurs du réseau, en vous inscrivant à la newsletter mensuelle du RED (en bas des pages du site internet), en vous abonnant aux flux rss , en nous suivant sur twitter ou facebook – proposer des projets ou solliciter le réseau pour solliciter des conseils – participer aux rencontres anuuelles du RED – commenter simplement ou rédiger/corriger des articles (actions, découvertes, outils…) directement sur le site du RED ou sur Moveagri (si vous souhaitez rédiger des articles, demander aux animateurs un compte éditeur et une petite formation en ligne) – participer aux listes de discussion thématiques et aux projets des membres du réseaux (JRCI, JNCI, sélection films alimenterre, tests d’outils, réalisation de compte-rendu, projets Erasmusplus…) – accepter de partager ses connaissances et ressources . Les ressources du site internet du RED sont sous licence creative common – ne pas se prendre au sérieux !
Un peu d’histoire
« Le RED a été officialisé en 1998 grâce à Charles Marcos, son premier animateur. A l’origine, Charles Marcos était animateur du réseau Burkina (premier réseau géographique créé en 1987). Ce réseau véhiculait des idées résolument novatrices et militantes pour l’époque. Très éloigné d’une vision misérabiliste ou « Tiers-Mondiste » de l’Afrique, les membres du réseau Burkina luttaient contre les motivations malsaines pour organiser des voyages d’étude, de type « sauver l’Afrique ». Au contraire, le réseau se mettait au service des élèves, pour leur permettre de profiter au maximum de leur voyage, de s’enrichir et grandir. Ils insistaient sur le fait que le voyage est, avant tout, utile et bénéfique pour l’étudiant. Le projet de coopération internationale devait automatiquement s’accompagner d’éducation au développement et à l’interculturel.Au fur et à mesure que ces pratiques d’éducation au développement se développaient, le besoin de fédérer et d’échanger au sein d’un réseau thématique s’est fait ressentir. Finalement, le réseau Burkina souffrait quelque peu du très grand temps passé sur l’ECSI lors de ses rencontres. Cela pouvait brouiller le message et ce n’était pas foncièrement son rôle. Il manquait un espace où les professeurs pouvaient partager leurs expériences, apprendre des autres et s’enrichir mutuellement. Une première demande a été faite auprès du BRECI en 1995 pour constituer un réseau horizontal dédié à l’EAD. Après trois années de négociations, le réseau a finalement vu le jour de façon officielle et Charles Marcos en a été l’animateur. Ces trois années d’attente n’étaient pas dues à une réticence réelle de la part du BRECI mais il s’agissait plutôt d’une procédure normale pour créer une nouvelle structure et y consacrer des fonds.En parallèle, Charles Marcos avait fondé en 1987 l’association Lafi Bala (« ça va bien » en mooré, langue officielle du Burkina Faso). Cette association, était à l’origine inscrite dans une action de coopération avec le Burkina, pour mettre en place un centre de formation local. Très naturellement, l’objectif de l’association a évolué vers la sensibilisation du public français aux réalités culturelles de l’Afrique de l’Ouest ainsi qu’au développement durable dans les pays du Sud en général[1]. Cette association est progressivement devenue le « bras armé » du RED (selon les dires de Charles Marcos) » Extrait d’un mémoire d’ingénieur rédigé par Hélène Bruc (IRC – Montpellier sup agro en 2014) sur La place du Réseau Education au Développement (RED) dans le monde de l’ECSI (Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale) – Quelle stratégie adopter ?Pour en savoir plus sur les valeurs et l’histoire du réseau, consultez le travail d’hélène Bruc, formidable travail de capitalisation sur ce qui fait le réseau et sa richesse.
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Le Livre de Patrick weil permet de mieux comprendre et analyser les liens entre les questions soulevées par les attentats de 2015 et la république. L’auteur revient sur l’histoire mouvementée de la république, ses liens avec les pays colonisés, sa singularité dans un monde où la laïcité n’est pas la règle.
– ne pas se prendre au sérieux !
